童話, 由我們一起來畫

因為自己有買教材學習，而家裡剛好也有小朋友~ 所以就想一人吃多人補！
自從去上完啟發式英語後，就開始著手準備- 啟發式兒童英語教學 的相關課程
從上完啟發式後，決定下個月開始為家裡的小朋友們開課！ (自己也準備近一個月的時間)

這一個月裡, 我都在幹嘛呢?
平時, 除了工作外....就是自己唸教材的進度 (其實, 我自己教材都快抽不出時間唸了! 總覺得好忙喔~時間都不夠用) 然後, 有空時要抽一點時間, 想想孩子們的進度安排... 我常會想, 我該怎麼教呢？除了遵循成寒老師的教學原則外, 就是自己著手編適合孩子的投影片(目前都是較簡單的)。

家裡成員, 除了我們一家人外; 還有跟室友合住, 室友的老婆是個家庭主婦~平時, 大家會互相照料。有感於他們平時都會幫我接兒子回家, 晚間照看~ 所以, 我就想即然要教自己的孩子, 就乾脆連室友的二個女兒一塊教好了。(反正一人吃多人補) 更何況室友的二位女兒(一個小一、一個幼稚園中班) 加上我兒子(小班); 小朋友們都還很小, 目前還沒什麼功課壓力, 愈小學愈好~ 應該會比我進步得更快 而我或許也可以教學相長~ 

廢話說完了 (END)

這裡要談孩子的舒適圈問題, 當我剛買教材回來時....那時心裡很急....很希望兒子跟我一起學習
我就要求他坐著跟我一起聽英語CD....沒想到他坐不到二分鐘, 就跟我說: "媽咪, 我要看巧虎!" 那時, 我會遇到所有媽咪都碰到的問題─就是我放英語CD, 孩子卻不領情!!! 後來, 有把成寒老師的『早早開始慢慢來』那本書再看一遍，發現孩子真難搞, 原來他們會拒絕他們不熟悉的環境(包括語言)，想想我們大人不也是如此~~~ 所以，我就放心了！打算慢慢跟這小子ㄠ利用時間來換取他...脫離【舒適圈】的時間。所以我每天利用我聽教材的時間....當然他會黏在我旁邊玩(不見得跟我一起學英文聽教材, 但總是在我附近玩耍)；別小看這一點一滴的影響.... 至少過了二個星期, 從 " 媽咪, 你不要聽英文了~來陪我玩啦!" 或 " 那聲音好吵喔!" ..... 到 "媽咪, 你聽完英文要跟我一起玩喔!" 或 偶爾跟二句簡單的英語數字(1~10)

我知道這小子慢慢習慣聽-異音- 了~ 至少不排斥 (其實, 我心裡欣慰很多!)

因為準備要開始教小朋友英語, 所以至少要讓他們習慣這聲音，我拿了唱唱跳跳 其中二張CD給室友, 請她幫忙~ 當孩子從幼兒園放學回來時, 吃飽晚飯這段時間裡...每天聽個30分鐘也好。總之, 先玩一陣子再說(mami 心裡是這麼打算著)

今天室友跟我反應... "mami 妳這CD有雜音耶~都不清楚, 小朋友都不要聽"
我很訝異 "真的有雜音呀~! 那我再確認一下"
結果, 我反覆聽著那二片CD ... 覺得音質還算滿佳的呀~! 正當感到納悶時, 我赫然想起老師說的-孩子舒適圈 的問題。當下, 我瞭解了....原來是大人聽不懂英語, 所以覺得CD有雜音。而孩子是因為不習慣異音, 加上聽不懂而吵鬧不想聽。記得在上啟發式課程時，已經有成千上萬的媽咪問過一模一樣的問題(包括mami 我自己)

『老師，萬一我的孩子不愛聽、不想聽英語。怎麼辦？』

成寒老師說：『小小孩需要一點強迫或誘因，一開始時間不要多~ 但要每天讓他習慣！』

記得在討論版裡, 讀者寬媽咪(在老師的書裡也有提到) 寬媽咪真的是我們的樣榜。
想盡各式各樣的辦法，就是要讓小寬寬習慣聽英語，進而把英語學好。

mami 只能說, 每個成功學好語文小讀者的後面，都有一位用心的父母

以此跟大家互相勉勵。

* mami 把家裡那群小朋友搞定後，再跟大家分享心得嘍~ wait for me.